Manuale di Logopedia per bambini sordi

Che cosa significa per un bambino essere non udente?
Come riuscire ad avvicinarlo?
Come educarlo linguaggio?
Come si interviene nella terapia?
Che ruolo deve avere il terapista?
E i genitori?
E gli insegnati?

A questi e a molti altri interrogativi rispondono le autrici di questo manuale.
Diviso in due parti, una teoria e una operativa, il libro vuole offrire al terapista una preparazione il più possibile completa, ed insieme essere uno strumento di lavoro. Vengono quindi presentate le tappe dello sviluppo del linguaggio nel bambino udente e nel bambino sordo, a cui seguono numerosissime esercitazioni e molteplici spunti operativi, frutto di oltre vent’anni di lavoro terapeutico.
Alla base di tutto questo, una convinzione: è un errore pericolassimo considerare la sordità unica variabile da esaminare, come se le altre (l’intelligenza, la personalità, l’ambiente socio-culturale di appartenenza, le esperienze…) fossero solo satelliti. Enormi sono invece le differenze individuali che esistono tra bambino e bambino, e necessariamente portano l’’operatore a percorsi e metodologie differenziale. In quest’ottica le autrici propongono il metodo bimodale come uno dei possibili itinerari metodologici lasciando aperte altre scelte, fino a vedere in prospettiva un’educazione bilingue, cioè alla lingua dei segni e all’italiano parlato e scritto.

Maragna Simonetta ha insegnato per venti anni prima nella scuola media speciale poi nella scuola normale, con alunni sordi in classe. Ha coordinato il Centro di documentazione sui problemi della sordità ed è stata docente in numerosi corsi di aggiornamento e di specializzazione. Da tempo lavora come addetto stampa presso l’Ente Nazionale Sordomuti.

Massoni Piera lavora come logopedista da oltre venti anni. E’ docente della Scuola Regionale di Logopedia presso l’Ospedale “Spolverini” di Ariccia e del Diploma Universitario per Logopedisti dell’Università “La Sapienza” di Roma presso lo stesso Ospedale. Collabora con l’Istituto di Psicologia del CNR di Roma nella ricerca sull’educazione della sordità. E’ docente in numerosissimi corsi di aggiornamento e formazione per logopedisti, insegnanti ed operatori sanitari. rc042 (1997)

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